Titre du projet: parodie de fables
présenté sur Cyberpresse

   Objectifs du programme:

• Se donner une représentation globale d'un récit ou d'un poème
• Déterminer le contenu de son texte en tenant compte de l'intention d'écriture, du sujet et des destinataires
• Utiliser un vocabulaire précis ou évocateur selon l'intention et le sujet
• Utiliser les ouvrages de référence
• Utiliser le traitement de texte, le logiciel correcteur didactique 101 et le numériseur d'images


     Description de l'activité:

Mise en situation:
Comme amorce à cette situation d'écriture, l'enseignante fait entendre aux élèves la cassette audio des fables de la Fontaines lues par Albert Millaire et présente un gros recueil des fables de La Fontaine.

Déroulement de l'activité:

Les élèves choisissent, en groupe de deux ou de trois, une fable sur laquelle ils aimeraient travailler. Ils ont font une lecture de façon à bien la comprendre en utilisant le dictionnaire de synonymes et le dictionnaire régulier pour indiquer le sens des mots ou expressions rares sur leur texte.
L'enseignante explique ensuite ce qu'est une parodie et en donne des exemples connus des enfants. Plusieurs feront références aux films: L'agent fait la farce ou Y-a-t'il un pilote dans l'avion?
Les élèves sont maintenant invités à transformer la fable choisie en parodie tout en respectant ce style littéraire particulier. Ils doivent bien comprendre ce qu'est une rime et doivent faire une recherche de richesse de vocabulaire. Deux périodes suffiront à plusieurs équipes pour rendre ce travail à terme. Chaque fable sera illustrée et présentée sur Word avec l'illustration numérisée.
Objectivation:
Les élèves qui, au départ, trouvait la lecture de ce genre de textes littéraires très difficile auront plus de facilité à entreprendre une telle lecture. Ils auront découvert qu'il est intéressant de faire une recherche poussée de choix de vocabulaire pour arriver à énoncer une idée.
Évaluation:
Chaque équipe présentera sa fable au groupe qui devra évaluer de la pertinance des termes choisis et de la cohérence du récit. Les cinq meilleures fables seront présentées au site Cyberpresse pour le cahier d'écriture libre.
Réinvestissement:
Dans les semaines suivant cette activité, les élèves réinvestiront leur habileté nouvellement aquise à la lecture de poèmes et de chanson. Nous ferons aussi l'écoute du film Songe d'une nuit d'été de Molière et de Shakespeare et Juliette.

matériel utilisé:
Les fables de La Fontaine, éditions L'étoile,Strasbourg,France, 1993, 150 pages.
Oh! les belles fables! Jean de la Fontaine dit par Albert Millaire, livre et cassette, Stanké, 1993.
CDrom Les fables de la Fontaine
Plusieurs sites internet
 

Remerciements pour nos projets présentés sur CyberPresse :
Merci à Tanya Hamm pour ses communications constantes ainsi qu’à Julie Trépannier pour son suivi assidu. Merci aussi aux comités de rédaction qui ont choisi d’éditer nos articles.