COMMENT ÇA VOLE?

                          introduction / tâche / étapes 1-2-3-4-5-6 / ressources / conclusion / évaluation

page de profs
projet réalisé par Josée Roy pour des élèves du troisième cycle du primaire

De tous les temps, l'homme a voulu voler. Toi qui vis en l'an 2000, tu ne t'imagines pas qu'il n'y a pas si longtemps, traverser le ciel semblait impossible. Pourtant, il n'y a que années que nous pouvons, tout comme l'oiseau, parcourir les cieux.

Comment cette aventure a-t-elle commencé? Tu devras découvrir, tout comme les inventeurs avant toi, de quelle façon ce qui semblait réservé à l'oiseau nous est maintenant permis.

TÂCHE

1. Tu auras à découvrir ce qu'ont en commun les oiseaux et les avions.
2. Ce qui définit l'air.
3. Qui furent les premiers inventeurs des engins volants.
4. De quoi ont l'air les avions d'aujourd'hui.
5. Tu devras présenter un avion en particulier et faire le plan d'un appareil que tu auras à confectionner.
6. Bâtir et expérimenter cet appareil.

Première étape, identifier
 

• Ton premier travail sera d'en connaître plus sur les oiseaux et sur les avions de façon à les comparer. Commence donc en identifiant les parties du corps d'un oiseau . Tu dois trouver une image ou un dessin qui te servira à indiquer par des flèches toutes les parties de l'oiseau. Tu décriras ensuite sous ce dessin à quoi servent chacune des parties lors du vol, comment elles sont faites.

• Maintenant, tu feras la même chose avec une image d'avion récent. C'est à dire que tu identifieras les différentes parties de l'avion et que tu décrieras en quoi ces parties sont utiles au vol.

deuxième étape, comparer 

Dans le tableau à cette fin, tu compareras les parties de l'avion et de l'oiseau en indiquant le rôle de chacune de ces parties lors de l'envol. Conserve ce tableau dans ton dossier, il te serviras à n'oublier aucune partie importante lors de la construction de ton engin.

troisième étape, choisir 

C'est grâce à l'air que le vol est permis. Il faut comprendre les relations de l'air avec les objets pour arriver à faire voler ceux-ci. Tu dois maintenant t' informer sur l'air grâce aux ressources mises à ta disposition sur ce site ou autre documentation pertinente. Une fiche de compilation te servira à ramasser tes données sur l'air. Une fois remplie et sauvegardée sur le nom air, cette fiche devras être présentée à ton prof.

quatrième étape, interpréter 

Il ne sert à rien de réinventer ce qui l'a déjà été. Tu parcourras ici de la documentation sur l'histoire des avions à travers les époques de façon à faire un aperçu de cette histoire. Compile des renseignements sur ton traitement de texte, logitexte ou autre. Tu résumeras ensuite ce que tu as trouvé , l' illustreras et tu indiqueras les faits importants sur une ligne du temps à partir des premiers essais de vol jusqu' aux modèles d'aujourd' hui. Ce travail, une fois corrigé, sera placé à la suite de ce que tu as déjà fait sur ta page web.

cinquième étape, choisir et planifier 

Tu as vu plusieurs modèles d'avions depuis le début de ce projet. Choisis-en un en particulier que tu tenteras de reproduire. Fais un plan détaillé, à l'échelle, du modèle que tu comptes construire. Sur ce plan, indique le matériel dont tu te serviras avec le prix de ce que tu auras besoin de te procurer. Imprime cette fiche, complète les renseignements demandés.
Attention, cet engin devra pouvoir parcourir une certaine distance dans les airs, tu devras donc tenir compte des lois que tu as identifiées tout au long de tes recherches pour que le vol soit possible. Le plan peut être fait à la main ou à l'aide d'un logiciel de dessin. Conserve-le, tu le présenteras lors de l'expérimentation de vol.

Dernière étape, produire 

Une fois ton plan fait et ton matériel procuré, commence la construction de ton engin. Les seules contraintes sont que tu puisses réaliser ta construction à l'école.

Dès que tu es prêt à faire une démonstration de vol, tu en informes le groupe que tous puissent assister à la démonstration. Plusieurs essais devront être faits de façon à calculer la distance parcourue en moyenne par ton engin.

Une fiche technique de réalisation de ton appareil sera finalement complétée et jointe à ta page web. Tu peux te servir de la fiche de l'étape précédente et la mettre en lien ou en bâtir une autre. L'important, c'est d' ajouter tes calculs sur la moyenne des distances parcourues et sur le temps de vol. Cinq données différentes pour chaque cas seraient raisonnables.

Ressources
 

Comment vole l'oiseau
http://perso.wanadoo.fr/truefly/Images/ctrflyp2.htm

Site sur les oiseaux avec photo et identification des parties
http://www.9bit.qc.ca/~patelin/ident.htm
 

sites sur les avions
site de bombardier
http://www.bombardier.com/htmfr/4_0.htm

Les avions légendaires
http://www.multimania.com/gepeto/
 

Les avions de combat modernes
http://avion.iFrance.com/avion/

avions de chasse
http://www.citeweb.net/adce/index2.htmL

Photos d'avions
http://www.chez.com/galleriejb

Musée de l'aviation
http://www.mae.org/

aérodynamisme et avions
counter.digits.com/

Évaluation 

Vous serez évalué pour votre participation et pour votre présentation. L'enseignant notera le texte que vous aurez composé à la quatrième étape du projet selon la grille d'évaluation de l'écrit de votre niveau.
Chaque membre sera aussi évalué sur sa participation au projet par l'enseignant et par les autres membres de l'équipe selon la grille suivante.
Lors de la dernière étape  du projet, votre fiche technique servira de repair autant en science qu'en math pour les données que vous y aurez compilées.

Conclusion 

À travers ce projet, tu auras approfondi tes connaissances sur l'air, sur les oiseaux ainsi que sur les avions. Tu auras aussi développé diverses habiletés que tu pourras sans doute réutiliser dans d'autres projets. Plusieurs façons de continuer à apprendre sur les sujets présentés ici sont possibles, tu pourrais approfondir tes connaissances sur les oiseaux en t'informant sur leur habitat, leur reproduction ou sur l'air en t'informant sur son importance sur le corps humain.
Je te souhaite d'avoir découvert des intérêts jusque là insoupçonnés.