Préparer Noël, c'est transformer les tristes journées de la fin de l'automne en instants féeriques pleins d'espoir. La grisaille, la pluie, le vent, le froid et les journées courtes s'installent dans les villes et les campagnes. Ainsi, les élèves se prépareront à la grande fête de la lumière et découvriront la signification de la période de l'Avent par les traditions d'autrefois et d'ailleurs .

C'est le 11 novembre, fête de St-Martin, que débutait autrefois la période de l'Avent. Dans certaines régions d'Europe, une tradition persiste en cette époque de l'année. Les enfants se rassemblent le soir de la St-Martin pour défiler dans leur quartier avec des lanternes qu'ils ont bricolées eux-mêmes.

La causerie s'avère une réflexion sur l'Avent, période d'attente de Noël, grande fête du retour de la lumière et de la fécondité et les traditions qui y sont reliées. 

Dans l'atelier, nous fabriquerons une lanterne. Nous aurons besoin pour ce projet de :

• carton Mayfair ou papier construction (quoique celui-ci soit moins rigide et donne un résultat moins intéressant)
• de papier de soie de couleurs variées
• des pochoirs
• un crayon
• des ciseaux
• de la colle en bâton
• un poinçon
• une ficelle de 30- 40 cm.

• tracer et découper des formes à l'aide de pochoirs sur un morceau de carton.
• Nous collerons ensuite un morceau de papier de soie
• devant la forme découpée.

• Sur un morceau de carton rectangulaire de 14 cm de hauteur par 43 cm de largeur, où des lignes pointillées sont tracées de façon à obtenir 4 sections de 10cm et deux rebords de 1.5 cm à chaque extrémité . Nous plaçons les pochoirs entre les lignes pointillées et nous traçons les contours que nous découpons ( en s'aidant d'une incision au centre de la forme, pour faciliter le découpage).
• Ensuite, nous appliquons de la colle en bâton sur le rebord des formes découpées et plaçons le morceau de papier de soie.
• L'étape suivante consiste à plier le long des lignes pointillées en appuyant sur le bord de la table et en repliant dans l'autre sens de façon à ce que les pointillés soient à l'intérieur de la forme .
• Ensuite, nous collons de façon à obtenir un cube (sans fond, ni dessus) en appliquant de la colle sur la bordure pointillée et en superposant les rebords, le pli sur le pli et en pressant durant 1 minute.
• Nous perçons deux trous à 2 cm du haut de la lanterne, vis à vis, et nous y installons une corde.

Au Musée Beaulne, nous avons le privilège d'avoir facilement accès à des sources patrimoniales bien documentées.

 Dans la salle à manger et le salon, au milieu de décorations traditionnelles et au pied d'un arbre décoré s'amorce une causerie sur les symboliques et les traditions rattachées à la période de l'Avent. Une lanterne à chandelle décorative est montrée pour créer le lien entre la disparition et le retour de la lumière au solstice d'hiver. Un mannequin féminin habillé d'une tunique blanche et ceinture rouge, avec une couronne de chandelles est installé pour représenter le personnage de Ste-Lucie et sa légende et renforcer le lien à la préparation de la fête de la lumière.

Pour animer la causerie, des recherches ont été effectuées sur l'internet et deux adresses sont laissées aux enseignants et aux élèves :

http://perso.club.internet.fr/mcl/avantnoel.html et
http://www.lafete.net/Noel/atelier/avent.htm.

Des informations supplémentaires sont disponibles également sur le site :

http://membres.tripod.fr/shantisad/coursdivers/bibleave.htm 

Ce bricolage fut très apprécié par les enseignant(e)s et les élèves.

Lorsque la lanterne est terminée, chaque enfant l'installe sur une ampoule de lumière de Noël intégrée dans une longue planche de bois. Toutes les lanternes se retrouvent côte à côte sur cette installation. Nous fermons l'éclairage du plafond et dans le noir, nous allumons les lumières de Noël. Ce moment est magique. On entend les commentaires émerveillés des enfants.

Pour les enfants de la maternelle et de la 1ère année, les lanternes ne sont pas pliées. Les étapes sont les mêmes sauf pour le pliage. Elles ont donc une forme cylindrique. Selon le temps alloué à l'activité, nous pouvons également tailler seulement 2 pochoirs/4 si nous le désirons, en laissant une section sur deux libre .

Si nous disposons de suffisamment de temps, les élèves peuvent tracer eux-mêmes les lignes pointillées pour le pliage, à l'aide d'une règle. Etant donné le temps limité dont nous disposons au Musée pour exécuter notre activité, j'avais au préalable tracé les lignes pointillées et photocopié les cartons.