TITRE DU PROJET	La courtepointe en papier
École / localité	Notre-Dame-du-Rosaire (Sherbrooke)
Enseignant(e)	Lyne Pomerleau
Niveau des élèves	1ère et 2e année

Proposition de travail Chaque enfant fait une mini courtepointe (4 rectangles) pour ensuite assembler chacune en une immense courtepointe collective.

Objectifs Amener l’enfant à : S’intéresser aux caractéristiques sociales et culturelles propres à son milieu. Tracer à main levée, avec un outil pointu, au trait, en aplat ou avec des hachures, sur un support pour obtenir des lignes, des formes et des couleurs. Teindre une surface dans le but de la couvrir uniformément et /ou de créer un mélange de couleurs. Accomplir des activités de motricité globale et de motricité fine en manipulant adéquatement les outils et le matériel mis à sa disposition. Collaborer et coopérer à la réalisation d’une oeuvre collective.

Percevoir ou information apportée aux élèves L’enseignante explique aux enfants que les gens ont longtemps fait leurs couvertures. Elle leur demande s’ils ont déjà entendu parler des courtepointes ou s’ils en ont déjà vues. Différents modèles de courtepointes sont ensuite présentés aux enfants afin qu’ils s’en fassent une idée plus précise.

Procédé/technique Techniques mixtes : Dessin. Impression. Assemblage.

Matériaux Chaque enfant fait un dessin ou un motif sur chacun de ses 4 rectangles (papier aquarelle).

Exercice de base ou explications Impression Suite au dessin, tremper une feuille de papier aquarelle dans un bol d’eau. Déposer la feuille sur la table et imprimer un papier de soie de couleur (soluble) sur la surface de celle-ci. Créer des mélanges de couleurs en utilisant plusieurs feuilles de papier de soie. Assemblage Perforer les quatres côtés du papier aquarelle à l’aide d’un poinçon. Demander à chaque enfant d’assembler leur mini courtepointe (4 rectangles) en enfilant la laine dans les trous. Assembler les mini courtepointes ainsi obtenues en une immense courtepointe collective en utilisant la laine. (Les enfants participent à l’assemblage... collectivement.)

Étapes du travail de création (consignes et recommandations) Lors de l’impression, veillez à ce que les enfants procèdent par petits groupes afin d’éviter les dégâts d’eau. Le papier de soie soluble ne teint pas seulement le papier !!! Assurez-vous que les enfants portent un tablier ou qu’ils sont vêtus en conséquence.