TITRE DU PROJET	Initiales
École / localité	Polyvalente Louis St-Laurent, C.S. des Hauts-Cantons, East-Angus
Enseignant(e)	Marie-Josée Lippé
Niveau des élèves	Secondaire 1

1. Exploration thématique (Faire ressortir les intérêts et les motivations des élèves) À travers le projet des initiales , l'élève découvre et exploite un style qui lui ressemble autant par le type de lettrage, le cartouche ou la couleur qu'il utilise. Le fait d'utiliser ses initiales, quelque chose qui lui est propre, comme point de départ facilite l'implication du jeune dans le projet qu'il va créer.

2. Préparaction (Intentions éducatives et planification des apprentissages) Par ce projet, je cherche d'abord à faire découvrir à l'élève ce qu'est un cartouche: Ornement en forme de papier à demi déroulé, ou de tout autre forme ou aspect, servant d'encadrement à une inscription. Petit Larousse. Pour se faire, je présente quelques exemples de cartouches. Je leur explique aussi que souvent on retrouve un cartouche sur des parchemins. Ensuite par ce projet, je cherche à amener l'élève à trouver ou développer une image qui lui est propre, qui lui ressemble. Le fait d'utiliser les initiales de l'élève me facilite drôlement la tâche. Pour débuter les élèves doivent faire un brouillon. Sur le brouillon , les élèves font une recherche de lettrages ( 3 ou 4 exemples). Ensuite ils choisissent le lettrage qu'ils préfèrent. Puis les jeunes doivent unir leurs initiales et créer un cartouche qui encadrera le tout. Par la suite, les élèves font leur dessin au propre et commence la couleur. Les élèves choisissent le médium et la technique qu'ils veulent utiliser.

3. Sources, documentaire (Revue, Livre, vidéo, Sites Internet (Bouscol), Oeuvres, patrimoine, objet, programme) Livres de lettrages : Mécanorma Lettraset

4. Présentation des résultats Depuis quelques années, ,je présente ce projet d'initiales et chaque fois je me rend compte à quel point ce projet permet à mes élèves de créer une image qui leur est propre, qui leur ressemble. Il est évident que ce projet n'est ni axé sur le langage plastique ni sur une technique particulière mais plutôt sur le fait de trouver une image authentique. Par le fait même il est évident que pour créer son image l'élève se doit d'utiliser certain éléments du langage plastique et une ou plusieurs techniques ou médiums avec lesquels il a déjà travaillé. Alors que pour d'autres élèves, c'est un bon prétexte pour découvrir de nouvelles techniques et d'utiliser des médiums différents dans le même projet.

Réalisations
P. Crête	G. Breton	C.A. Breton